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人教教案 >> 人教版二年级上册 >> 《称赞》教学有感五(原创)    热   

《称赞》教学有感五(原创)
作者:佚名    转贴自:转载    点击数:570

  | By: 心语 ]
 
《称赞》是教材第五单元的第一篇文章,讲述了小獾在小刺猬的称赞声中,凳子做得一个比一个好,最终学会了做椅子。而小獾因为高兴说小刺猬的苹果最香使得小刺猬消除了一天的疲劳。教材利用学生对小动物的喜爱,来体现要相互鼓励这一人文精神,学生接受起来比较容易,而且更具有模仿性。因此,我在设计教学时,开始就引导学生回想自己曾经被别人表扬过的经历,让学生再次感受表扬的激励作用。在这样的氛围中我在引导学生对课文进行深入细致的讲读,学生就比较容易体会什么叫称赞?称赞别人会对别人产生怎样的影响?有该如何去称赞别人?最后我就安排了一个“夸一夸”的环节,在学生充分对班级同学,对其他人的回想中,夸一夸别人,进一步巩固教育效果。上完课我也对自己平时的教学行为进行了回想,发现自己在平时的工作还没有学生的细致,对学生的表扬更是少之又少,替代都是批评,眼里似乎看不到他们的可爱之处,动不动就大声训斥学生哪里哪里不对等等?今天看到学生能够站在讲台上竖起大拇指对着全班同学夸奖同学,我更感觉到自己的自私。今天真是学生给我上了一堂真正的教育课,让我体会到学生接受表扬时那种美妙的激励。今后也一定要让“你真能感干!”“你真行!”这样的话挂在嘴边,多发现他们的优点与进步。为他们创造一个积极向上、和睦团结的学习氛围。 
  (语文课堂网
www.ywkt.com友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)此文转载于网络

http://202.107.231.135/bbs/oblog/user1/219/archives/2006/5657.shtml

 


 

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