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人教教案 >> 人教版三年级下册 >> 《一个小村庄的故事》教学设计之二    热   

《一个小村庄的故事》教学设计之二
作者:佚名    转贴自:转载    点击数:588

《一个小村庄的故事教学设计之二
                第一课时
  教学目标:
  初读课文,学习生字,理解新词。
  教学过程:

  一、板书课题
    看到这个题目,你会产生哪些疑问?
    (这个小村庄什么样?村庄里住着什么样的人?村庄里有什么样的事情发生?……
  二、教师范读课文,整体感知课文内容。
  三、检查自学生字、字词情况。
   1.指名读课文,纠正读音。
    “fǔ”,不要读成“fó”“fǒu”
    “zào”,不要读成“zhào”
   2.分析、识记字形。
    上下结构,下边是年字,不要写成字。
    左右结构,注意的右半部分。
    中间是三横,不要写成两横。
    这个字是上宽下窄,上扁下长;字的上部分不是字,第三、四笔的与两边是不相连的,可和下部分里边的做比较。
   3.难确定的部首。
     犁:查字部
     具:查字部
     黎:查字部
   4.理解词语
     斧头:也叫斧子。砍竹、木等用的金属工具,头呈楔形,装有木柄。
     造犁:制作翻土用的家具。
     不断:连续不间断。
     拎起:用手提起。
     裸露:没有东西遮盖。
     一栋栋:一座座。
     应有尽有:应该有的全都有了,表示一切齐备。
     锋利:(工具、武器等)头尖或刃薄,容易刺入或切入物体。
     黎明:天快要亮或刚亮的时候。
     咆哮:形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛,势不可挡。
     何处:什么地方。
     包括:包含(或列举各部分或着重指出某一部分)。
     奇多:出人意料的多,或罕见、少有得多。
  四、自由读文,把你不明白的句子画下来。
  五、作业
   1.写生字、字词。
   2.读书。
   3.查找与环保有关的资料。

                第二课时
  教学目标:
   1.有感情地朗读课文,通过朗读、交流,体会含义深刻的句子,悟出课文中蕴含着的道理。
   2.利用文中的空白处,对学生进行思维训练,培养学生的想象力,锻炼学生的口头表达能力。
   3.交流资料,谈感受。
  教学过程:

  一、自由读文,了解故事内容。
    班内汇报:
    (这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐,结果为自己家园创造的一切被洪水无情地夺走了。)
  二、学习课文第一自然段,通过填补空白发展思维,培养想象,锻炼口头表达。
   1.请一人读第一自然段,大家想象一下,这个小村庄以前是如何的美丽?
   2.班上交流,归纳如下:
    (在很久很久以前,有一个恬静的小村庄,那里绿树成荫,树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏;牧羊人吹着笛子,悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校,从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。)
  三、学习课文2—6自然段,体会含义深刻的句子的意思。
   1.过渡:是呀!多么美丽可爱的一个小村庄,为什么最后会消失呢?
     请同学们默读2—6自然段,把你读懂的词、句用画下来并作简单批注。不懂的词句用“—”画下来,可在小组学习中解决,如果小组解决不了,提到班上解决。
   2.小组讨论,班上交流,归纳如下:
     根据村庄里的人们的物质生活需要,人们用锋利的斧头把一棵棵树砍下来,一年年,一代代,山坡上的树不断减少,而裸露的土地不断扩大,然而人们忽略了树能防风、固沙,不让水土流失的作用。由于村民的无知与自私,造成了山坡上的植被被破坏,环境在不断地恶化,最终受到了大自然严厉的惩罚——小村庄被咆哮的洪水卷走了,一切都没有了。
   3.拓展练习:请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样?洪水过后又是什么样?
     班上交流,归纳如下:
     万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时,汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋,冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救,他们已告别了人世,告别了美好的未来。洪水过后,原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。经过这里的人和听过这个故事的人都为此叹息道:目光短浅也!罪有应得也!
   4.有感情地朗读课文。
  四、设计板书,练习表达。
    请同学们根据课文内容自己设计一个板书,然后给大家讲解自己所设计的板书。
  板书一:
             
    树木被斧头一棵棵砍倒,变成了房屋、家具、工具、柴火等。突然有一天洪水来临,使人们辛辛苦苦用树木换来的一切都化为乌有。
  板书(二)
           
    斧头使树木变成了房屋、家具、工具等,而由于洪水的来临,使这一切以及他们的幸福和生命消失得无影无踪。
  五、读了这篇课文你想说些什么?
    可以谈体会,也可以说说手中的资料。
  六、作业
   1.读课文。
   2.写一写你读此文之后的感受。

 

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